疫情下的思想之花 ——杭州市建兰中学线上教育教学案例评比喜报

杭州新闻新闻 / 杭州市建兰中学 来源:杭州市建兰中学 发布日期:2020-05-22 热度:146C
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疫情期间,杭州市建兰中学积极响应“停课不停学”号召,利用建兰大脑,在钉钉、云课堂等多个平台开展了建兰特色的教育教学活动。线上开学典礼、线上教研、线上备课、线上团课、线上班会课、线上体育吉尼斯、线上晨会。
在这个过程中,教师们积极探索,在实践中质疑,产生更多的思考;积累经验,同时也探索到了一些有效的教育教学模式。因此,开学初我们进行了一次《疫情下在线教育教学反思》征集,一共收到了一百多份作品,经过评委们两轮评选,最终诞生了37篇优秀案例,分别获得一、二、三等奖。  
获奖名单
一等奖

陆小艺   郑锴   任静尔  
张轶婷   陈芸   钟曌婧 
  陈若墨  金春燕  余小鹿   
胡馨方
二等奖
俞筱  柳茜  章琦 
王艳   张玲  寿丹 
   张伟芳  孙哲昊  张丹瑛   
余骊  欧阳高科
三等奖
闻群英  李征   沈宁 
李昕霞  郑怡   李笑
   林丽丹   茅理真   潘春燕  
  孙晓静   陈少芝   金小忠 
黄琰珉    孙春芳   杨君
赵旭丹
陈若墨:比起要求学生做一件事,不如和他们一起做一件事。每周一“聚会”,每日一读书,学科促德育,共情促理解。广借他力,完成精神激励感动,变换主题,实现小家大家共情,回忆彩蛋,唤醒共同情感期许。停课不停学,我与孩子和家长一块成长。


 
胡馨方:网课阶段,通过云班会的花样推进方式进行家校互通、师生交流,做到应时班会,层层推进,双线并行,即时德育,多方互动,创建亮点。



任静尔:以前,“你的数学是体育老师教的”是嘲讽。如今,“你的数学是体育老师教的”是赞誉。跨学科整合后的T型人才,精通一个领域,又广猎多个领域,是流行,更是趋势。因此现在的老师需要有尝试跨界的勇气,乐于共享的精神,基于大数据的意识。


 
陆小艺:这是一次珍贵的教育契机,于生于师都有了更多的自由时间和安排。【主菜】2次家长会与8次云上主题班会,我们沉浸于珍惜、责任、自律、热爱、感恩…如果再加上有目标的坚持行动,这个人一定能成功!【配菜】2次百题大战、5次勇者闯关、12次体锻挑战PK赛,近20个特色话题,参与发言、展示、出题的同学是全班44人!没有什么比众志成城更让人害怕的集体动力,云上德育,我们在“疫”起!


金春燕:疫情无情,人有情。在建兰人的热情感召下,在同学们的殷切期盼中,金老师也不愿在困难面前低头,虽然是一个小小的网课,但这是我的阵地,守住了这块阵地,我就在这次疫情尽了我的一份绵薄之力。相信正是因为有千千万万个这样在自己普通岗位上坚守着那份执念的人,使得我们国家在这次没有硝烟的战场中,率先摆脱困境,冲破重围,赢得决定性的胜利。


钟曌靖:这是一次“疫情危机”,更是一次“教育契机”,通过“微课程学习”,即课程内容细微化、教学互动持续化、课程评价可视化,拓展学生线上学习的时空限度。通过"微圈层互动",合理构建课前、课中、课后的班级圈、建兰大脑互动平台,实现家校联动,创新班级活动的新模式。班会课一直是班主任进行德育教育的最好契机。疫情期间,每周一次"微班会体验",增强教学和德育的实效性。


陈芸: 疫情期间的实践告诉我们,互联网参与学校教育的时代已经加速来临,作为教师,我们应该积极适应和拥抱它。用更加积极的态度去构建学校大脑,巩固过去几年在这一块的优势。用更开放的心态去对待电子产品,陪伴孩子在网络获得更多更好的学习资源。


 
郑锴 :线上教学存在缺少传统课堂互动的劣势,但是又有信息量大,可选择性强的优势。我们要借助线上教学的优势,与传统教育优势互补,教授学生知识更要教会学生学习。


 
张轶婷:线上教学有其不可忽视的优势!虽然不能看到学生,但对每个学生的关注却更多了,提交的每一份作业都有批改及点评,提出的每一个疑惑都有更快速的反馈,一对一的指导让每个学生都有被关注的感觉,沟通更及时。但学生自律的培养,有效的督学激励,适合的学习课程,仍是需思考的问题。




余小鹿:此时无“生”胜有“生”,我们对面的不是冷冰冰的机器而是真实的孩子,课前精心准备,课后及时跟进,用心就可以穿越时空的距离。







通讯员:潘静
责任编辑:郑浩南
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