最少的班级只有18人!海岛小学“小班化”教育,让孩子们有不一样的成长体验

舟山新闻新闻 / 舟山晚报 来源:舟山晚报 发布日期:2020-03-16 热度:97C
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随着小岛迁大岛建的进程,海岛上的学校不可避免地呈现自然小班化现象。


桃花中心学校也不例外,小学部一共只有142名学生。


在校长杨叶凤看来,这既是挑战,也是一个机会——能让老师关注到所有学生的机会


正如学校里的标语所说的一样,桃花中心学校希望每个孩子都能在这里得到有效的发展。

系统全面的评价体系

为学生终身发展打好基础

桃花中心学校有些特殊,初中部属于东港中学桃花分部,小学部的一大重任就是为初中部输送优质生源


尤其在看到其他小岛上的初中撒并后,小学生源明显萎缩的现象,杨叶凤心里更明确了这一目标。


在学校评价体系中,成绩就成了不可忽视的一环。


近两年,纵观小学毕业考成绩和中考成绩,桃花中心学校交出的成绩单都能称得上令人满意。


但在知识和能力之外,杨叶凤认为桃花中心学校的孩子还要养成很多好的习惯和品格。


“一个学生如果能做到坚持和创新,今后不管是否达到众人眼中的成功,他肯定是幸福的。”


学校设立了节日课程,在课程中让学生明白礼仪和品德,同时设立了心理健康室,请专职老师开设课程。这也是杨叶凤对孩子的期许,身心都要健康。

学校还根据桃花本地特色,开设各类创新拓展课


农耕课程让孩子在种植与观察之余,学会怎么研究与发明;小导游课程活用了桃花的旅游资源,每年春秋游的时候这些小导游就成了师生们的解说员。


多样化的评价体系促使学生多样发展的同时,也为终身发展打下了基础。


课堂上做到四个百分百

让每个孩子融入课堂


桃花中心学校人数最少的班级只有18人,最多的也才30人。


自然小班的班额也给了每一个孩子都能在课堂上发言回答的机会。


这也是学校对老师们的要求,要在课堂上做到百分百互动、百分百发言、百分百面批和百分百评价,让每个孩子都能在课堂上活跃起来。

百分百互动


杨叶凤去班级听课的时候,发现班上的孩子们面前都有一个笔筒,发一次言就往里面插一支笔,这样老师能够快速掌握每个学生的发言情况。


在备课时,老师也会对问题进行分层设计,设计不同难度的问题,在上课时就能让同类水平且没有回答过的学生回答。

中段用计数器计算发言次数

桃花中心学校小学部上课时间和初中部一样,为40分钟,而普陀区城区学校上课时间为35分钟。杨叶凤便要求老师每节课预留5-10分钟的面批时间,让老师直接到孩子身边批改作业,这样更能了解每个孩子的知识掌握情况。

关注每一个孩子

让每个孩子都收获精彩


由于学生人数少,老师们对每一个学生都很熟悉。


而家长和学生对每一个老师也都很了解。在杨叶凤看来,这种相互熟悉对教育来说是件好事。


小学部142名学生中,有31名学生由非监护人管理,剩下的学生中有部分家长从事捕鱼等工作,平时和孩子相处时间也并不多。


除了学业之外,这些孩子的生活同样需要关注。学校为每一个孩子配备了成长导师,学科老师负责教学,成长导师关注生活,两两结合,关注到孩子的每一方面。


为了让孩子有坚持的品格,学校发起了“励10打卡”,学生选择一个挑战目标,进行10日打卡训练,成长导师会予以监督关注。


每周,成长导师都会和学生进行交流。每个月,班上的成长导师和班主任还会进行交流,沟通学生的情况,对学生进行及时关注。杨叶凤说,这也是学校的育人目标,要关注每一个,发展每一个,从而精彩每一个。





记者:张莉莉

编辑:硕懋




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